因為替代役和從明道大學聘請的老師遲遲未到，今年開學前的教室布置，每個老師都必須多製作一個班的壁報。因為某些原因，我的進度又比其他老師慢了許多，還有一個班的尚未製作完成。前天，我正在位置上剪著字，聽著其他老師討論今年的課表安排，其中一位老師，突然話鋒一轉，對著我說：「黃老師，我覺得你的教學曲高和寡，太深太難了，學生根本聽不懂，我們老師或許還可以聽懂，但學生根本不行。」我先是感到一陣錯愕，然後隨即辯駁說：「我教的東西都跟其他老師一樣，照著課本講義教，怎麼會太難？」但該老師依舊覺得我的教學不適合這邊的學生，我便接著說：「我每個生詞都會用英文單字來對應，讓學生能了解把握這個詞的意思。」想不到此話一出，竟招致更猛烈的砲火批評，該老師一臉不屑地說：「用英文教中文，你要這樣教的話，乾脆去請英文老師來教就好了啊！我們是在教中文欸！那邊那個用英文和菲律賓話教歷史，簡直是一蹋糊塗。」本想繼續反駁，但想到我手上正用著向該老師借來的剪刀和膠水，話便吞了回去，不想把場面搞得太僵。那老師則繼續乘勝追擊地發表自己的高見：「讀書本來就是要背，背了自然就會了，現在因為沒有環境讓他們使用所以會忘記，只要有機會讓他們用，他們在腦海裡的記憶就會一點一點回來了，以前我們學生的程度多好，看看現在學生這樣，都是因為背太少。」我說：「是因為我們講義的解釋……」話還沒說完，一旁其他老師就搭腔說：「就是因為我們不讓學生背解釋，所以學生程度才越來越差。」這位老師說的和我想要表達的，完全是兩回事，我嘆了口氣，不想繼續淌這混水，放下手邊的工作，到餐廳吃飯去了。
我開始思索自已過去兩年真的如該老師所說的那樣曲高和寡嗎？我可以很有自信得大聲說：「當然不是！」真正曲高和寡的是你們這些不知道現在教學環境已經跟以前大不相同的老頑固。
